阅读与旅游

27号晚上，小宝在客厅喝完奶，她说自己想看《不，我偏不》这本书，我去卧室帮她把这本书拿过来，从头到尾重新讲一遍。

之前她翻到这一页时，只关注威威龙的脚🦶踢到石头受伤流血了。

今天第一次，她指着这一页的右上角的滑滑梯🛝图片，说：“这是我们房间那个滑滑梯🛝”。

然后她用手指着左边的梯子，说：“我们也从这边上去。”

她再指着中间说：“这是桥。”

接着她指着小老鼠所在的洞说：“我们房间也有这个洞洞。”

最后她指着小羊问：“这是谁在滑滑梯呀？”我和她说是小羊，她说：“宝宝也滑了滑梯。”
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​我赶紧从手机里找出房间的滑滑梯照片给她看，当她看到她玩了好几天的滑滑梯照片出现时，激动地手舞足蹈，“啊啊啊啊啊”喊起来，还拍手叫好。一直问我：“像吗，像吗？”她言外之意，这本书的图片和旅游房间里的实物图片非常像。
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​图画书的魅力，除了文字，还有图画本身。图画书的图片既能帮助幼儿理解文字内容，还能连接幼儿的阅读与现实生活，在二者之间搭建桥梁，幼儿应多接触图画书。图画书的力量可见一斑。

其实旅游也是一种深层次的阅读，帮助幼儿去阅读生活，拓展生活的长度与宽度。再捧起一本书时，书中的内容与生活联通了，幼儿也能联系生活理解书本内容了。旅游的力量可见一斑。

如果父母不多带孩子出去体验生活，那么如何联系生活实际理解书本内容呢？

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