优秀研学旅游指导师系列第22期邓小利:七年淬砺,把课堂种进山河里

2026年4月，人社部、文旅部联合颁布《研学旅游指导师国家职业标准（2026年版）》，首次从国家层面明确了这一职业的定义、等级划分和能力要求。行业告别“无标可依”，迈入“有章可循”的新阶段。标准推动指导师从“导游型”向“导师型”转变，但“有标尺”不等于“有人才”——行业太缺真正懂教育、会带团、能应变的好老师。一个团队好不好带、一堂课能不能讲进孩子心里，靠的还是那个站在队伍前头、弯得下腰的研学指导师。标杆的力量是实实在在的——好的研学旅游指导师被看见，行业才有方向。

为此，长沙市导游协会联合湖南省研学旅游促进会人才发展工作委员会共同发起优秀研学旅游指导师征集活动，我们期待你的故事！欢迎大家推荐或自荐您心目中的优秀研学指导师，投稿请联系董老师13755084327(微信同号)。

我是邓小利，湖南海外研学旅游有限公司的专职研学旅游指导师，朋友们都亲切叫我 “邓姐”。大学主修旅游管理专业，毕业至今，已在文旅行业深耕整整七年。

常有人问我，做了这么多年传统导游，怎么转头做起了研学？对我而言，这从来不是跨界转行，更像是一场向着初心的职业升级。读书时老师常说 “读万卷书，行万里路”，我始终觉得，这才是文旅行业该有的模样。刚入行的日子里，带团多是走马观花的观光，背讲解词、讲风土人情，流程顺畅却总觉得少了点分量，心里始终藏着一份不满足。

直到第一次带研学团，当我把景点背后的历史脉络、地理渊源揉成小故事讲给学生听时，我看见他们眼里亮起的光，比看见任何新鲜玩具都澄澈明亮。那一刻我忽然笃定：我要做的不只是介绍风景的 “导游”，更是能点燃思考的 “研学指导师”。七年时光打磨，我从一个只会把导游词照本宣科的年轻导游，慢慢成长为能独立设计课程、执行上百场研学活动的 “孩子王”。没拿过多少重磅奖项，可每次看见学生们听完湖湘故事后恍然大悟的眼神、学有所获的笑脸，就是我心里最沉甸甸的职业勋章。

带研学的日子越久，越觉得动人的从来不是风景本身，而是风景里孩子们悄然成长的瞬间。有三帧画面，始终定格在我的记忆里，藏着我对研学最深的理解。

省博展厅：一场跨越千年的 “朋友圈” 对话

记得一次带团走进湖南省博物馆漆器展区，有位学生突然举手问：“小邓老师，古人没有手机，他们怎么发朋友圈炫耀这么好看的漆器呀？” 话音落，全场学生笑作一团。我没觉得这是调皮捣乱，反而顺着他的思路笑着回应：“古人当然有自己的‘朋友圈’，他们把想说的话、想记录的生活，都刻在了这些漆器纹样、帛画笔触里，这就是流传了几千年的‘朋友圈’呀。”

那天的展厅里，学生们围着一件件文物，兴致勃勃地 “读” 起了古人的生活日常。那一刻我深深懂得：孩子们的世界自有奇妙的逻辑，不必总用成人的框架去束缚。顺着他们的视角引导，目之所及、身之所至，哪里都是鲜活的课堂。

岳麓书院：一副长联里的人生底色

岳麓书院里有一副我格外偏爱的长联，每次带团到此，都会停下来和孩子们慢慢品读。上联 “是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，步至岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可回”，讲的是独善其身的通透与智慧；下联 “君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归”，讲的是兼济天下的担当与风骨。

我从不要求学生们立刻读懂背熟，只希望他们站在千年书院的廊下，能接住一点文脉的重量。我总说，研学不只是学知识，更是找自己。希望这阵岳麓山的清风，能吹进每个学生心里，帮他们找到属于自己的那轮明月。

洲头之畔：一句话点亮的求学方向

曾经接待过清华附中的高二学子，那趟行程内容密、节奏快，他们一路跟着思考，话并不多。行程临近结束，一位女生突然跑到我身边，眼神亮晶晶地说：“小邓老师，你讲得太好了，你让我坚定了学文科的道路。”

我知道她不是随口客套，因为她的眼里有笃定的光，有对文学与历史的向往。那一刻我心里涌过一阵滚烫的感动 —— 原来我们的每一次讲解、每一段分享，真的能在少年心里埋下种子，真的能悄悄改变一个人的方向。这份来自少年的真诚认可，也成了我深耕研学路上最足的底气。

在我看来，研学旅游和传统旅游最大的区别，就藏在那个 “研” 字里。传统旅游是用眼睛看风景，研学旅游是把课堂搬到路上。不是带着孩子换个地方打卡，而是让他们在真实的天地里，学会提问、学会思考、学会感知。

如今研学旅游行业蓬勃发展，国家职业标准的落地，更是标志着行业从 “野蛮生长” 迈向 “规范发展” 的新阶段。从前或许谁都能带队叫一声 “研学旅游指导师”，往后终究要靠真本事说话。我始终觉得，未来的研学旅游指导师，得是个 “杂家”—— 懂教育规律、懂儿童心理，还要懂应急救护、懂活动策划，才能接住孩子们天马行空的问题，应对旅途中层出不穷的状况。

于我自己而言，始终只想踏踏实实做个研学路上的 “匠人”。不求带多大规模的团，不求多亮眼的成绩，只求带过的每一个团、遇见的每一个孩子，都能带走一点什么 —— 或许是一个没听过的故事，或许是一份油然而生的好奇，又或许是一段温暖明亮的回忆。

这条路还很长，湖湘大地还有讲不完的故事，还有更多等着被点燃的眼神。我愿意一直做那个走在队伍前面的人，陪着孩子们，一步一步，把课堂种进山河里，把热爱种进心里。