教学动态 |旅游管理文旅产教学研共同体举办“生成式人工智能在管理专业学生学习中的合理应用与引导”专题研讨活动

9月22日，旅游管理文旅产教学研共同体以“生成式人工智能在旅游管理专业学生学习中的合理应用与引导”为主题举办教学研讨活动，围绕生成式人工智能背景下学生学习方式变化与教学引导展开交流。管理学院书记林聪、旅游管理系负责人刘佳婕以及旅游管理全体专任教师参加，本次活动由尤洵越主持。

活动中，尤洵越结合当前学生使用人工智能日益普遍的现象，对生成式人工智能进行了简要介绍，并提出当前教学中值得关注的问题：学生在遇到知识点、课程作业、旅游线路设计、论文选题等问题时，越来越习惯借助AI完成，如何避免人工智能从“学习辅助工具”变成“替代学生思考的工具”，成为教师需要关注的现实问题。围绕这一问题，尤洵越提出，应将讨论重点放在“学生应该如何合理使用AI”上，探索更加适合课程教学实际的AI使用规范。

研讨中，林聪认为应顺应人工智能发展趋势，通过课堂展示、师生互动提问等方式，进一步检验学生对学习内容的理解程度。刘佳婕围绕AI工具的使用、应用效果判断以及教学任务设计展开交流，提出教师需要结合具体课程和学习任务，引导学生合理利用AI，并通过优化作业设计明确AI的使用边界，使人工智能真正服务于学生学习。

其他教师也结合自身课程进行了交流。亓文千老师围绕AI使用报告分享相关思路，提出通过记录学生AI使用过程，加强对学生学习过程的了解；许静娜老师结合课程大作业，提出记录AI使用比例、使用环节，并对AI生成或辅助完成的内容进行标注，引导学生明确AI在学习任务中的参与程度。相关讨论进一步延伸至提示词记录、AI使用过程留痕以及成果标注等方面，探索将AI使用从“隐性行为”转化为可记录、可评价的学习过程。部分教师则结合语言类课程、毕业论文指导、教学平台数据分析及课程考核等实际教学场景，分享了AI在语言润色、翻译辅助、方案完善、学习数据分析等方面的应用，并提出通过优化作业设计、细化任务要求、加强课堂展示和过程性评价，引导学生合理使用AI。研讨过程中，教师们围绕“AI辅助而非替代学习”展开交流。大家认为，面对学生日益普遍的AI使用现象，教学引导的重点应从单纯关注“是否使用AI”转向关注如何正确使用AI、是否保持独立思考，以及能否对AI生成内容进行判断、筛选和修改，推动学生形成“自主思考—AI辅助—判断筛选—修改完善”的学习过程。

本次研讨为旅游管理专业探索人工智能与课程教学融合提供了新的思路。下一步，旅游管理文旅产教学研共同体将结合专业课程特点，进一步探索AI辅助教学的应用场景，优化课程作业与考核设计，逐步完善AI使用记录和过程性评价机制，引导学生提升人工智能工具应用能力与独立思考能力，推动生成式人工智能更好地服务于专业人才培养。