六下语文《骑鹅旅行记》

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一、作品激趣，概括内容

1.教师介绍作品、作家。

PPT出示书籍封面、作家图片，介绍《骑鹅旅行记》及作者塞尔玛.拉格洛芙。

同学们，我们今天要学的课文节选自瑞典女作家塞尔玛.拉格洛芙的《骑鹅旅行记》。这部小说是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。作者塞尔玛.拉格洛芙也开创了诺贝尔文学奖的两个第一，这也奠定了她与安徒生齐名的文学地位。

2.教师做前情介绍。

小说的主人公叫尼尔斯，十四岁的他淡黄色的头发，瘦高的个儿，却很不让父母省心，顽皮粗野，不爱学习，喜欢捉弄小动物。这不，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，他受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。接下来就是课本上的内容了。

二、关注人物

1.请同学们自由读课文，数一数文中有多少人物？

男孩+小狐仙+动物（11个）=13

2.进行人物梳理。

①人物分三类，主角+神秘人+动物。

②先读读课文，用句子概括概括中并出现这三类人物。（意图：梳理人物之间的关系）

③发现人物的出场秘密。

如何出场不乱呢？作者是根据场的变化出场一批人物。

门板外面→一只麻雀

院子里→鹅、鸡和猫

牛棚里→三头牛

围墙上→上方是大雁，下方是鹅

三、关注情节

1.过渡语：你们觉得这个童话故事神奇吗？（神奇）

2.从人物的角度有哪些神奇之处？

动会说话；人变得很小；人与狐仙之间的交往

3.这些动物怎么样？（很狠、有恨、很凶、会装）

会装体现在10和21自然段

4.故事情节靠什么推进？

行动、语言、心理，你会选择哪一个？

最主要的是语言

5.试读一组，男孩与鸡猫、牛的对话。你会选择哪一种？

预设：选牛，让学生合作朗读。

预设：什么找到猫说了什么，做了什么？

四、重点指导猫与男孩之间的对话

（13-21自然段）

1.猫说了什么？猫做了什么？（课件出示）

2.文中的猫给你带来什么样的感觉？（恐惧、害怕）你会替小男孩担心吗？（不会）

3.抓住“羞”字体会男孩的变化。

男孩为什么会羞得连一句话也说不出来？

因为之前他剥夺过其他人的尊严，猫这样对小男孩是为了找回自己的尊严

小男孩的羞愧正表示着他内心的觉醒。

对机是觉得很烦，对牛是很后悔，这些正是他的变化。

4.动物们很狠、很恨、很凶、很装，这是动物的表现吗？（不是，这些正是人的表现）

文中是用动物来照见自己。

五、探索鹅与男孩之间的故事

（35-48）

1.自由朗读，说说这段的主要内容？

年轻的公鹅想要学习飞行

2.交流讨论。

①年轻的公鹅是个怎样的形象？（勇敢，冒险，向往，自由，有追求，独立可靠，不安于现状）

②男孩是个怎样的形象？

有责任心，体贴父母体现在第44自然段。

勇敢体现在第45自然段段。

说明男孩正在转变。

六、布置作业

（1）“鹤之舞表演大会”及“大海中的白银”情节猜想，并在原著中寻求验证。

（2）小练笔（二选一）

——坐在厚石头围墙上的尼尔斯会想些什么；以梗概的形式向小朋友介绍这部作品。

★★★

儿童文学的三个主题：爱、顽童、自然

文中为顽童

顽童不等于顽劣的儿童

弘扬真善美，才能成为世界经典的作品