研学旅游指导师微专业一线课堂:在产业现场,锻造未来研学“设计师”
当研学从理念走向实践，如何培养能洞察、能设计、能引领的未来研学指导师？华南师范大学旅游管理学院的答案是：让专业学习发生在产业的第一现场。
2026年6月6日，研学旅游指导师微专业学生在旅游管理学院刘俊院长等老师带领下走出教室，奔赴广州小鹏汽车智能制造基地与东莞溢星空研学基地，展开一场名为“产业一线研学”的深度课程实践。这并非一次简单的参观考察，而是一场“理论—实践—共创”三维能力锻造的开始。通过实地参访、课程体验、专题交流和案例研讨，同学们深入了解当前研学行业的发展现状、产品创新模式与未来趋势，在真实场景中拓展视野，提升专业认知与实践能力。
第一站：小鹏汽车智能制造基地
——解码“硬科技”背后的“软课程”
在智能机器人舞动的焊装车间，在数字化管理屏幕闪烁的总控室，同学们触摸到的不仅是前沿工业科技，更是一门工业研学课程从“产品”到“精品”的进化逻辑。
在专题交流中，企业导师揭示了课程迭代的秘诀：从“容量管理”到“体验升级”的科学路径。 例如，为解决参观流于表面的问题，小鹏团队创新开发了P7汽车模型制作环节，将“看”转化为“做”，将知识吸收内化为能力构建。更值得关注的是，课程正积极融入人工智能等前沿科技，并与青少年职业生涯规划结合。这为微专业的同学们上了一堂生动的“产品设计课”：优秀的研学课程，必须是科技力、教育力与未来洞察力的结晶。
第二站：东莞溢星空研学基地
——体验“软科普”蕴含的“硬功夫”
下午的场景切换至充满惊叹与欢笑的实验室。溢星空“玩中学、做中学”的理念，让同学们亲身体验了科普研学的巨大吸引力。但这背后，是严谨的课程开发与运营逻辑。
基地负责人宁宁揭示了其核心竞争力： “主题+技能”的双轨开发模式。 课程不仅传递科学知识，更通过项目挑战、赛事活动等环节，系统化地培养学生动手能力与创新思维，并让学习成果可视化、可展示。这深刻启发了同学们：研学指导师不仅是知识的传递者，更是学习过程的“导演”与成果的“策展人”。
交流中反复被强调的 “以用户需求为中心” 的产品思维，更是点明了研学行业的本质：教育价值与市场认可的平衡艺术。
一天的行程紧凑而充实。同学们带走的，不仅是对两个标杆企业运营模式的认知，更是对研学旅游指导师这一职业内核的深刻体悟：
课程力是根本。从工业到科普，从科技到人文，优秀的课程需要兼具主题深度、体验广度和教育温度。
运营力是关键。科学的分流管理、持续的迭代优化、精准的需求洞察，是课程从蓝图走向市场的保障。
视野力是未来。必须站在科技变革与教育改革的交汇点，为青少年铺设连接现在与未来的成长阶梯。
结语：从“学习者”到“创造者”
研学旅游指导师微专业，其使命绝非仅是传授既定知识。我们旨在搭建一座桥梁，让学生们从产业的观察者，成长为课程的共创者；从理论的接受者，蜕变为实践的先行者。这一次的“一线课堂”，是微专业培养模式的一个缩影。我们坚信，真正的专业能力，生长于真实复杂的产业土壤；未来的行业引领者，诞生于今天一次次扎实的田野考察与案例剖析。用脚步丈量产业，用思考连接未来。研学之路，我们躬身入局，正从脚下这片真实的土地，走向更广阔的星辰大海。
下一站，实践继续，创造不止。
图｜李庆威 文｜王林佩 初审｜吕 明 复审｜刘 俊
终审｜黄驹昂
华南师范大学旅游管理学院
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