语文教育实践——一场寻美向好的旅行

       不知从何时起，语文教育界流传着这样一种说法：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。按照我的理解，这句说起来十分押韵的话，传达出这样的意思：当老师很辛苦，当语文老师更辛苦，这种辛苦是因为上辈造孽太重，所以因果轮回，报应不爽，这辈子来还债了。当真如此吗？我不以为然。依我看来，语文教学是一场师生共同奔赴的寻美向好的旅行。

      语文教育之美

      且不说语文教学中那闪耀着古代文人骚客才思光华的诗词曲赋，单就看那凝结着现代文人智慧的散文小说吧，不论是精巧的构思，还是精美的语言，亦或是精深的主题，都足以让我们“一粒沙里见世界，半瓣花上看人情”，都可以让我们发现世间的美好，领略思想的魅力，感悟人生的意义。在语文教育实践的舞台上，师生是永恒的主角。在真心的交流中，在密切的互动中，老师引领着学生，学生配合着老师，共同开启、全情投入这场生命的寻美之旅。

      美在读中。那朗朗上口的韵文，那变化多样的句式，那或铿锵有力、或唯美凄婉的语句，那融入思想、浸润情感的文本，让师生读起来，都可以尽情感受汉语言和谐音韵之美丽，都可以用心领略汉语言博大精深之魅力。语文教育教学中，诵读是基本功。在晨读晚诵时，在课堂进行中，多种多样的朗读，带给师生的不仅是语言知识的持续积累，更是汉语表达音韵的美好感受。

      美在言中。杜子美说，“语不惊人死不休”，足见语言表达的魅力，也印证打磨语言的重要。彩纷呈的口头语言，优美绚烂的书面表达，既是语文教育实践的普通日常，又是语文教学的孜孜以求。老师通过不断锤炼自身的语言表达，精心预设课堂教学中的语句表述，向学生传递丰富的知识信息，引学生思考精深的思想内涵，带给学生愉悦的学习享受；学生通过积极回应老师的问题反馈，用心组织课堂交流中的语言，表达自己的思想观点，真正体验一吐为快的乐趣，感受言为心声的美妙。

      美在思中。帕斯卡尔说，“人是一根能思想的芦苇。”学校是应该是思考的王国，课堂也是思考的乐园。语文教育实践为学生创造了自由思考的契机。在开放的语文课堂中，老师借助精心设计的问题，引导学生在优美的文本中畅游，带领学生探寻故事的主题，促使学生洞悉深邃的哲理，思考人生的价值。学生真正成为学习的主人，开启智慧的大脑，保持思维的活跃，发现思考的价值，领会思维拔节的快乐。

      美在悟中。学贵深思，更贵心悟。思考是感悟的必备基础。语文教育不仅有知识的习得积累，还有思想文化的传承弘扬，更有哲理观念的领会顿悟。在轻松自由的语文课堂教学的生命空间里，老师带着学生一起去欣赏一篇篇文质兼备的佳作，去走近一个个精神丰满的灵魂，去亲历一次次独特生命的成长，去感受一场场智慧心灵的碰撞。语文课堂中，那灵光一闪的魔法时刻，那精辟深刻的思想开悟，便是那师生同历的妙不可言的心神领会。

      语文教育之好

      当代著名作家周国平说，“人生最好的境界，是内心丰富的安静。”语文教育实践恰好是一个让我们变得丰富且安静的过程。语文教育，唯关乎素养，而无关功利。这便是语文教育之好的集中体现。在当今这个“空心病”流行、“抑郁症”泛滥的时代，指向生命价值、关注内在修养的语文教育显得尤其重要。在真实的语文教育实践中，老师率领着学生，学生跟随着老师，携手相伴、一起奔赴这场人生的向好之行。

      好在丰富。不必说语文教材中精心的选文，包含着自然社会大百科般的内容，也不必说老师精挑细选的资源，涉及天文地理人文历史的广博的知识，单是那些千古流传的一篇篇诗文，无一不蕴含着丰富的人文精神和深刻的思想观念。在语文教育实践中，师生一起走进教材那富有深意才情的字里行间，或多角度解读，或多视角鉴赏，或多时空联想，或多维度领悟，让语文课堂极大的丰富，使学生眼界心灵极大的开阔。

      好在安静。诸葛孔明曾在训诫儿子时说，“夫学须静也，才须学也。”唯有安静，才能广才增智。语文教育实践中，不仅有朗朗的读书声，而且有静静的读书人。对于那些具有思想深度的文章，对于那些拥有才华智慧的圣贤，唯有静静阅读，慢慢靠近，才能体会文思之美妙，方可领悟先贤之聪慧。语文课堂教学中，随着学生年龄的增长和理性思维的发展，给学生留足安静阅读、专注思悟的时空，让师生在那份安静的美好中和谐共生。

      好在心境。安静平和是一种难得的心境，感受美好是一种积极的心态。多年的语文教育实践，使我笃定的认为，语文教育最终关注学生个体的内在成长，心灵空间的构建。内心的淡定从容，积极向上，是语文教育最大的价值体现。师生徜徉于文采与思想兼备的美文之间，感受那壮阔广漠、雄浑瑰丽的风景，体验那充满温情、动人心弦的感动，体会那种风格多样的意境之美，领悟那旷达崇高的境界之善。

      好在修养。《礼记》有言：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古人先贤将最好的教育定位于弘扬高尚的品德，达到至善的人生境界。现代教育，概莫能外。语文教育，尤需担当使命。师生在了解古代圣贤的言行之中，在解读优秀博大的思想情怀时，可以见贤思齐，耳濡目染，潜移默化，让这些伟大的人物、至善的言行思想，滋养灵魂，不断修为自身，持续完善自我，终会使自己的人生熠熠生辉。

      美貌与才华兼备的央视著名主持人董卿曾这样注解人生：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；人遇见人，有了生命。”当生命遇见语文，会发生什么呢？

       从我二十余年亲身经历来看：遇见语文，就有了文化；遇见语文，就有了思想；遇见语文，就有了灵性；遇见语文，就有了丰富；遇见语文，就遇见了美好；遇见语文，就拥有了幸福。

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