济南市教育教学研究院调研济南旅游学校高中生物教学

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秦雪老师在本节教学中，以高考为指导方向，落实新课标要求，充分利用教材。引领学生带问题阅读教材，在分析解决问题的过程中落实知识，对学生的回答及时予以评价引导和鼓励，板书呈现知识框架条理清晰，适时渗透德育，整节课精准高效。

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      课后进行研讨。秦雪首先讲述了学生特点和自己的备课思路，教研员高度肯定秦雪的教学从学生实际出发，务实高效。

      步东军主任指导高三一轮复习“三活”：教师讲活、学生学活用活。教师需要整体把握，备课时把相关知识形成框架落实在板书，相关过程直观呈现在电子屏，调动学生兴趣，并将知识揉在题里让学生悟，讲活。通过学生讲题和默写知识点，将知识活在题里，学活。前后联系，如本节可以联系内环境、基因选择性表达、癌细胞特点等，用活。后续复习以6年山东等级考真题为依托，各题集中突破。

      刘波鼓励生物组教师提高课堂效率，把握高考考向考点，明晰教学方向，精研高考题。