您现在的位置是：首页 > 国内旅游目的推荐 > 正文 国内旅游目的推荐 “滚滚滚”——去旅行 admin2024年02月25日 13:14:02国内旅游目的推荐100 “滚 滚 滚” 去 旅 行“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童自发的行为，是幼儿的基本权利，是幼儿学习和生活的特有方式，是每个孩子与生俱来的本领。——游戏背景 班上有一名小朋友经常迟到，最近两天早早就来了。我就问这个小朋友：“最近怎么来的比之前要早了呢？”——“最近奶奶不骑车送我了，爸爸开车送我来。”其他小朋友一下子炸开了，——“我们家也有车了。”——“我们家的车轮胎特别宽，坐上特别稳。”——“我也会开车了，我爸爸的车我就开过。”——“我们去奶奶家的时候有一段路，坐在车上特别颠，我都跳起来了。”——“老师，小车有四个轮胎。”——“老师，幼儿园的后面有好多轮胎，我们也去开小车吧。”为了满足他们的兴趣，我们就来到了轮胎区。轮胎区的轮胎有单个的、多个连在一起，由于场地利用的原因，平时都是垒起来收纳的。对于小班的幼儿来说，双臂力量不够，搬动轮胎比较困难。这时我说：“你们家的汽车，轮胎是怎么走的？”他们就滚了起来。也正式开启了轮胎的“滚”之旅。SPRING游戏过程第一站：大马路老师，我们可以在这里吗?颜颜指着眼前的操场问老师老师点点头。只见思远最先扶着一个轮胎，喊道：“这就是我们的大马路，小汽车向前冲”，其他小朋友也将轮胎搬到了“马路”上。他先把轮胎立起来，然后慢慢的放开双手，结果翻倒了，旁边的桐妹紧张的看着他，嘴里还在说：“怎么就翻倒了？是你力气太小了吧”也没思远有回应，第二次他在松手的一瞬间往前汤妹来：“你不能撒手，这样就和别人碰了”“我不撒手，抓着它，不走啊”看他们俩争起来了，我走过去问：“怎么了？”他们各自说着自己的想法。“那我们怎样做轮胎既能滚起来又不翻倒，还要能控制住呢？”“就是，车是不可以在马路上乱跑的”汤妹不服气地说道。“我家的车是有方向盘的呀，是用方向盘控制的。哦，还有油门了”。见他们越争越激烈，我问他们：“轮胎是靠我们的什么控制的？”“两只手呗！”他们立刻又尝试了起来，每次都是轻轻地推一把，看到别人的轮胎滚过来，就赶紧跑过去抓住自己的轮胎，让它停下来，等待别人的经过。游戏时不断有小朋友喊着：“不要太使劲，不能太使劲”。孩子们的“小汽车”也在马路上来来往往的跑了起来。SPRING分析与支持 当遇到问题时，能坚持自己的观点，与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，既不会养成以自我为中心，也不会养成讨好型人格。经过讨论后找到解决问题的办法。当出现困难时，我用问题提示，给幼儿思考的机会，让孩子们联系生活实际解决小汽车相碰的问题，用手抓住，等待别人通过。第二站：坡道场景一；如和到顶孩子们已经掌握了在平地上滚轮胎的技巧，就开始了新的挑战。场地边上有一段进入教学楼的斜坡两边都是墙。大朱、可可、熙熙几个小朋友凑在一起说：“那边有一段坡路我们去试试”。来到了坡道旁，大朱说：“现在，我们的小汽车比赛上坡了，看谁先到达顶点。”他们照着在大马路上的经验，从坡底往坡顶上滚轮胎，滚到一半轮胎就滚下来了，接连几次都是这样。终于，可可找到了好方法，跟着轮胎跑了起来，到中间的时候，会用腿支住轮胎，休息一会继续往上滚，终于成功的将轮胎滚的坡顶，其他人也学起了他的办法，游戏并没有结束，可可快速返回坡底，示意坡顶的小朋友将轮胎滚下来，第一次轮胎滚远了，可可喊着：“你慢点，慢点”第二次，大朱动作慢慢地将轮胎滚下，但在松手一瞬间还是用了很大的劲，结果轮胎还是滚远了。这时，可可急了，开始用手比划了，还边比划边说：“慢慢的，就是你轻轻的推一下就好了”第三次他们成功了，可可顺利的在坡底抓住了轮胎。这时，我抓住时机，加入了他们的游戏，但我故意选择了几个连在一起的轮胎，他们看到了不一样的轮胎，也来尝试。有小朋友说：“老师，这个轮胎好重啊，需要很大的劲才能上去。”越来越多小朋友都来尝试了。SPRING分析与支持 孩子们在掌握了滚轮胎的基本技巧后，尝试挑战在不同的路面上“开小车”，发现上坡的时候需要的劲大，下坡的时候劲小，如果上不去了，可以用腿支住，作为支撑点，分两次就可以上到坡顶了。老师故意用多个连在一起的轮胎，激发孩子们的兴趣，尝试不一样的轮胎“滚”起来时使用的不一样的方法。场景二：发生拥堵看他们玩得好，越来越多的孩子也参与进来，可是场地有限，出现了严重的拥堵，这时，思远提议等所有人上去了，再从上面往下滚轮胎。第一次，所有人将轮胎一起滚下，有一个轮胎跌倒了，中间卡住了，结果失败了。瑶瑶来了，并说：“我们应该一个一个地滚。”第二次尝试又开始了。结果在坡底全部堆在了一起，坡底小朋友根本来不及接住滚下来的轮胎就被后面下来的轮胎打翻了。而且有人说这样我们得等好长时间，都没意思了。他们按照庆麟的提议，一个跟着一个开始了“小汽车”的爬坡之行。我也给瑶瑶竖起了大拇指。SPRING分析与支持人数越来越多，但场地有限，上的上，下的下，出现了严重的拥堵，幼儿学会观察，寻找出现问题的原因，人太多，路太窄，就出现了堵塞，并提出解决的办法一个一个有秩序的上下，制定新的规则，保证游戏的继续。老师只是作为观察者，给孩子们足够的自由，充分的信任，让他们自己解决。场景三：角色分配“我们可以一边上，一边下”所有的人都拿着轮胎去排队滚了，没人在坡底接了，游戏变得没意思了，有人已经离开去了别的地方。镕玺：“我们在这儿排好队等着接，你们几个去滚。”结果轮胎滚下来都接住了，可游戏继续不下去了，轮胎回不到坡顶了。怎么办？我提议可以角色互换吗？他们一下子明白了，角色开始互换，游戏得以继续。分析与支持游戏中所有的人都按照已有经验，一个跟着一个开着小汽车爬坡去了，没有人在坡底等着接车了，新的游戏“爬坡——接车”变成了“爬坡”，失去了趣味性。幼儿及时发现问题，重新调整，进行人员分配，不断解决问题，并且学会了在游戏中遵守规则，幼儿动作的协调性和灵活性都得到发展，尤其是在坡底接住轮胎的那一瞬间，手、眼的协调性，身体的灵活性。而老师只是给予幼儿充分的信任，认真地观察，倾听他们的对话，捕捉他们的游戏精彩瞬间。在游戏无法进行时，我适时提出自己的建议，可以互换角色吗？让孩子们自己选择要不要采纳，给他们足够的自主权。第三站：自制坡道刚才由于人多走开的小朋友，在场地另一端的台阶处又开始从上往下滚轮胎，可是每次只能滚一个台阶，轮胎就翻倒了，尝试多次都没有一次顺利滚下来。小丁说：“这个台阶太不平了，太颠了，轮胎就跳起来了，根本不能滚下去，就像走我奶奶家的那段颠簸路一样。”“那怎么才能让我们的小汽车不跳呢？”“它跳得这么高，怪不得咱们坐车上的时候也就跳起来了。”于是在他的带领下，几个人搬来一个平衡凳，斜着搭在了台阶上，并开始利用平衡凳让轮胎顺利滚下，第一次，轮胎从平衡凳上掉了下来。贾景航说:“要把轮胎先放在这个（平衡凳)上面,慢慢的滚”第二次尝试，挑战成功了。后来的几遍，他们把轮胎放在平衡凳上后猛的一推，轮胎也能滚下了，还开始了比赛，谁成功的次数多，1、2、3的数了起来。SPRING分析与支持幼儿暂时的离开并不是对游戏的放弃，而是通过自己想办法，用以物代物的形式，去实现自己的游戏行为，这也是孩子学习和成长的一个过程。幼儿的兴趣点不断在变化，挑战也不断在升级，从平地到发现并利用现有资源——坡道，再到模拟自制坡道，探索并解决自己生活实际中遇到的问题。他们发现，轮胎在台阶上及跳起来，就像去奶奶家的颠簸路一样，与自己的生活实际联系起来了，也明白了为什么车走在不平的路上，为什么会感觉到跳起来，解决了生活中的问题，符合幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验的学习方式。游戏又没有结束，而是开始比赛，比赛谁成功的次数多，学会了数数，比较多少。而整个过程中，教师只是认真的观察，安静的倾听，及时的记录。 。SPRING1、为什么轮胎慢慢的，轻轻的滚就能够成功？ 可可：“轻轻的它就滚地慢了，慢了我们就能抓住了。” 恩恩：“太慢了也不行的，我刚才试过了，太慢了就翻倒了。” 雅兮：要把轮胎先放得正正的。要瞄准瞄准了一推就成功了2、为什么在台阶就不能顺利滚下来了？ 瑶瑶：“那个台阶不平轮胎就跳起来了，跳起来就翻倒了。” 可可：“轮胎只有在平路上才能滚。”。教师反思活动的特点及价值所在基于儿童兴趣和自主的活动起源游戏中孩子的认知不断丰富，激发了创造力和挑战欲认真观察，适时的介入支持，有效助推游戏向纵深发展。教师应该放手的是孩子的“玩”。应该抓住的是“玩”的过程中的“兴趣契机和问题契机”，将游戏推向深入 转载请说明来源于"旅荐网",部分内容转载自网络，如有侵权请联系qlwl@foxmail.com删除 本文地址：https://www.15386.cn/post/13568.html 上一篇 小S一家海边度假,二女儿穿着性感引发网友热议,被指眼神很媚 下一篇 【东山岛高铁自由行】“尔滨”归来,那下一站就来东山岛呀! 相关文章 五一去邯郸！9 大景点 真实体验，错过血亏！ 趁南京这座寺庙还不收门票🎫，大家快冲～ 山友节 | 我很少用“震撼”形容一座山！ 五一的各地景点，没开玩笑 濮阳｜必去9大景点、你去过几个？ 避坑指南！甘肃景区消费红黑榜 聊一下邯郸市区的飞地「峰峰矿区」 两京锁钥无双地，山海关！ 是谁说横店圆明园景区不值得 邯郸旅游 包车正规出租车 发表评论 取消回复 评论列表 这篇文章还没有收到评论，赶紧来抢沙发吧~
