带孩子出去旅游,就是最好的语文课

大家好，我是杨老师。今年春节，有很多人都带着孩子去外地旅行过年，看到我的家长朋友们朋友圈是那么的热闹：成都、云南、西安……让我好羡慕呀！

记得去年和一个家长聊天，她说：“杨老师，上次带儿子去西安，花了小一万，回来问他有啥收获，就一句‘看了兵马俑，吃了肉夹馍’。再多问两句，啥也说不出来，气死我了。”

如果我没猜错的话，这一幕应该在大多数家庭都上演过吧？其实不是孩子没有收获，而是我们没有帮孩子“拾”起来。

所以今年我特别想跟家长们说：旅行，真的是学语文最好的机会。不是让孩子背着卷子去，是让他带着眼睛和耳朵去。

路上的字，是最好的课本

前几天刷到一个视频，有个孩子在秦淮河边，正赶上下小雨，河面上雾气蒙蒙的，两岸的灯笼都看不太清楚，就那么朦朦胧胧的。他突然就想起以前背的杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。然后激动地对爸爸妈妈说：我终于搞明白什么叫‘烟雨江南’了！妈妈也在视频最后感慨地说：原来不是诗难懂，而是孩子没见过。

还有去年暑假一个学生去了岳阳楼，站在楼上，看到洞庭湖的水面一眼望不到边，水天相接的地方船变得特别小。回来后他跟我说：“老师，‘衔远山，吞长江’这个‘衔’和‘吞’用得太准了，那就是那种感觉。”

你说，这比在教室里背十遍都管用吧？

给孩子一点准备，体验大不同

很多家长带孩子旅游，就是查机票、订酒店、看攻略。这些当然重要，但要是稍微做一点点文化上的准备，孩子的体验会完全不一样。

比如要去敦煌，提前让孩子看看关于莫高窟的纪录片，了解一下藏经洞的故事。等真站在洞窟里，看着那些壁画，孩子脑子里是有东西的，他会想：一千年前的人，为什么要画这些？他们的日子是什么样的？

要去成都，孩子要是读过诸葛亮的《出师表》，知道“益州疲弊”是啥意思，再看看武侯祠，他会想：原来诸葛亮就是在这儿辅佐刘备的。

要去长沙，孩子要是背过《沁园春·长沙》，站在橘子洲头，看看湘江北去，那个感觉——“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，一下就活了。

现在的网络这么发达，想让孩子查阅一点资料真的不需要搬厚厚的书本，与其抱怨孩子用手机打游戏，不如让他用手机查资料。提前查过资料的地方，等真正身临其境的时候，会有一种文字照进现实的感觉，当资料里的内容和眼前的一切重叠在一起，我想那个景点，那首诗，那个典故一定会深深刻在孩子的脑海里。

路牌、菜单、门票，都是活教材

很多家长带孩子旅行回来都会进行一场“大清理”把旅游穿脏的衣服洗干净，旅游买的特产送朋友，旅游时的机票、门票、地图都扔了。但是我建议大家可以让孩子把路上的门票、车票、地图、菜单都收着。

最直观的一点是，随着时间的推移，我们都会遗忘。从刚回来时记得在那里吃过的每一道菜，看过的每一处景，到后来变得只记得我去过。所以翻看一下保留着的景点门票，地图，菜单，能帮助我们回忆起那段旅程的一点一滴。

其次，一般景点的门票，城市的旅游地图上，往往都会介绍当地的特色或一些典故、由来，比如扬州瘦西湖的门票上印着“二十四桥明月夜，波心荡，冷月无声”。就涉及到姜夔的《扬州慢》，杜牧的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。

曾经有一个孩子去成都，把火锅菜单上的菜名都抄下来了。回来跟我讲，老师你知道“郡肝”是啥吗？你知道“鸭肠”和“鹅肠”口感有啥不一样吗？这孩子后来写《成都印象》，不是写大熊猫、写宽窄巷子，而是从一顿火锅写到成都人的性格——那种热闹、实在、巴适。我说这才是好作文，有细节，有真情实感，相信每一个去过成都的人看了都会很有共鸣。

让孩子多问“为什么”

带孩子旅行，最容易犯的错就是“赶”。赶景点、赶时间、赶着打卡。结果孩子跟着跑了一路，啥也没记住。

我建议，到一个地方，让孩子多问几个“为什么”。

为什么苏州的房子都是白墙黑瓦？为什么徽州的民居有天井？为什么西安的城墙是方的？为什么吐鲁番的葡萄沟那么有名？

这些问题，有的导游会讲，有的要自己查。但问的过程，就是思考的过程。

有个学生去吐鲁番，看到晾晒葡萄干的房子，问为啥这么盖。当地人说，晾晒葡萄干要避免阳光直射，还要利用自然通风和干热的空气加速葡萄的脱水。

这孩子后来写作文，说从晾晒葡萄干的晾房，看到了新疆人的生活智慧。这不就是语文吗？

路上的事，回来还能用

旅行回来，别就这么完了。让孩子把拍的照片挑一挑，做成一个相册。每张照片下面写一句话，说说这是哪儿，当时啥感觉。让孩子把路上收集的东西归归类：门票放一起，地图放一起，明信片放一起。有空翻翻，都是回忆。要是学校布置写作文，这些就是最好的素材。

其实，我们新疆本身就是个巨大的语文课堂。

带娃去喀纳斯，可以讲“人间仙境”不只是个词；去伊犁，可以讲“塞外江南”啥意思；去喀什，可以讲“丝绸之路”上的驼铃声。

今年是马年，要是有机会骑马走一走，更能体会“古道西风瘦马”的感觉。

最后说两句真心话

当老师这些年，我越来越觉得，语文不在课本里，在生活里。

一个字，你查十遍字典，不如在实地看到一次。一句话，你背一百遍，不如身临其境那一刻。

带孩子旅行，不用想着非得学点啥。让他看，让他听，让他问，让他想。走过的路，看过的景，遇见的人，尝过的味道，最后都会变成他的见识，变成他的气质，变成他笔下的文字。

这比做一百张卷子都强。

所以，趁着还在路上，多和孩子聊一聊看过的风景，让他查一查下一站要去的地方，让他说说最喜欢哪儿，为啥喜欢，有啥想不明白的。说不定聊着聊着，一篇好作文就有了。

当然，也别着急。有些东西，当时看着没反应，可能过了几年，突然有一天，孩子就懂了。

就像我当年在那拉提草原，看到那一望无际的绿，脑海中一下子就浮现出老舍写的：这次我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么请鲜。天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫……

为此我还专门发过一个朋友圈，感觉自己背过很多年，又检查学生背了很多遍的课文，在这一刻具象化了！