篝火晚会是民间一种传统的欢庆形式，相传在远古时代，人们学会了钻木取火之后，发现火不仅可以烤熟食物，还可以驱吓野兽，保护自己的生命安全，于是，对火产生了最初的崇敬之情。后来，人们外出打猎满载而归，互相庆祝获得了丰厚的战利品，傍晚，在用火烤熟食物的过程中，便互相拉手围着火堆跳舞以表达自己喜悦愉快的心情，这种欢庆的形式一直延续到今天，就形成了篝火晚会。浏阳有着”花炮之乡”的美誉，我们将烟花和晚会完美结合，让焰火传递浏阳人民的好客之情，为孩子们送上夜空中意外的惊喜。

    还记得小时候，最快乐的事情就是约上三五个小伙伴儿，跑去别人家的红薯地里偷偷的“收获“然后再捡一些树枝、砖块、石头找个隐蔽的地方，挖个土坑，堆一个简陋的土窑，将收获的放进窑中烘烤，很快，就闻到香喷喷的味道，在我们逝去的时光里，红薯已经成为一个特殊的符号，它独特的魔力，能让你瞬间回到童年，一地绿油油的红薯藤，看着，你是不是有点手痒痒了？是不是好想摘几根做耳环、手链......

课程目标：

      通过体验农田劳作，让同学们感受到了自然之美，激发了同学们热爱劳动的情感，鼓励我们互相帮助、合作劳动。在劳动的过程中，分享收获的喜悦，通过体验农田劳作，体会农民伯伯们的辛苦、珍惜粮食，通过体验农田劳作，感悟春华秋实、四季轮回。

组织形式：

      统一集中授课，分散体验。在比赛现场，掌声、笑声、呐喊声汇聚成“丰收”的赞歌，每位农民朋友的脸上都洋溢着丰收的喜悦和节日的喜庆，充分展现出了新时代九华农民勤劳、团结、奋进的精神风貌，课后集中分享。

      课程围绕学生掌握的植物学相关知识内容，融合大自然的环境，给学生一个知行合一的机会，针对一种植物一—红薯，全面了解，真正达到亲近自然，从多方面引发学生的自主探究，亲自体验了挖红薯，也了解了红薯的种植生长过程，学到了书本上没有的知识。

课程目标：

      让孩子们知道”一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”；让孩子们亲身体会到每一份劳动都需要付出心血和汗水，从而重视劳动，珍惜劳动成果，不浪费一粒粮食；学习吃苦耐劳的精神，磨炼坚强的意志；同时让学生明白：劳动没有贵贱之分，只是社会分工不同，从而让孩子们尊重所有人的劳动以及劳动的人。

组织形式：

      统一集中授课，分散体验。在比赛现场，掌声、笑声、呐喊声汇聚成“丰收”的赞歌，每位农民朋友的脸上都洋溢着丰收的喜悦和节日的喜庆，充分展现出了新时代农民勤劳、团结、奋进的精神风貌，课后集中分享。

      木牛流马，为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛与流马。史载建兴九年至十二年（231年-234年）诸葛亮在北伐时所使用，其载重量为“一岁粮”，大约四百斤以上，每日行程为特行者数十里，群行三十里”，为蜀汉十万大军提供粮食。不过，确实的方式、样貌现在亦不明对其亦有不同的解释。

课程目标：

1、学习独轮车运货物的技巧，体验合作游戏的乐趣。树立团队之间的竞争意识、凝聚团坠、增加集体荣莫感。

2：树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

3、抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

组织形式：

       以班级为单位，由研学导师统一组织学习“木牛流马”相关历史文化及故事典故。统一讲解游戏规则。在比赛现场，掌声、笑声、呐喊声汇聚成”丰收"的赞歌，每位农民朋友的脸上都洋溢着丰收的喜悦和节日的喜庆，充分展现出了新时代农民勤劳、团结、奋进的精神风貌。

      饺子起源于东汉时期，为东汉河南南阳人“医圣“张仲景首创。流了汗，脏了衣，劳动后享受一顿美味，吃饺子是中华民族的传统习俗，孩子们一手放馅，一手拿皮开始一场包饺子DIY大作战啦！了解传统文化习俗，亲身参与动手实践。一切的饭菜自己动手，享受美味的同时接受文化的滋养！

课程目标：

     在劳动过程中，通过动手动脑，亲历实践，促进技术素养的形成，获得基本技术知识与技能，体会劳动的乐趣，感受到团体合作的力量。

组织形式：

     统一集中授课，学生10人/桌进行分工合作，开始自制DIY饺子，在热闹的场面中感受劳动的乐趣。

     红薯干制作，先将蒸熟的红薯晾凉，通过现场教学的方式，教会学生如何正确使用塑料刀将红薯分成合适的小条，放入有小洞可透风的篮子放在太阳下晒干，晒干后从而成功制作出红薯干。充分利用实际生活机会，引导学生通过直接感知、亲身体验、实际操作，帮助孩子不断积累生活经验。

课程目标：

1、使学生了解制作红薯干的方法，丰富知识面；2、让学生在劳动实践中培养丰体意识，体验劳动的艰辛。

3、体验加工食品的乐趣，引导学生爱劳动、爱生活、爱探索，培养学生热爱劳动和艰苦奋斗的精神。

组织形式：

     多术班级为单位集中授课，首先让学生了解红薯是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，是长在土里的等相关知识。在老师的指导下，按步骤制作红薯干。洗红薯，给红薯削皮（有点危险，经过讨论决定请老师帮助），然后放到蒸锅蒸熟晾凉后，现场教学如何是用塑料小刀红薯切成小条整齐摆入有小洞可透风的篮子后放在太阳下晒干。

     浑水摸鱼，听好纪律要求，掌握摸鱼技巧，注意鱼塘安全，换上拖鞋就可以到泥塘里摸鱼啦！浑水摸鱼，这是无数人美好的童年回忆。让青少年在泥塘摸鱼，不仅是让孩子在这一刻感受到捉鱼的乐趣，更重要的是让同学们学会遇事沉稳不慌，目标明确，坚持不懈！

课程目标：

      亲近大自然，让学生体验收获的快乐。对比现代捕鱼工具的优点和缺点，意识到人类过度渔猎的坏处，为我们的家园献上一份力。

组织形式：

      介绍渔猎文化——体验——总结（工具及环境保护）。

     夏耘，病害虫治理体验，目的是让学生体验从插秧到收割的全过程，感受农民的不易，明白粮食的珍贵。通过喷雾器演示使用、体验等环节，让孩子掌握病虫防治的技巧，了解病虫防治的检测技巧及科学原理。

组织形式：介绍病害虫治理知识——亲身体验一—总结（工具及环境保护）。

      人工犁田，在科技日益发达的今天，牛耕生活似乎已经逐渐远去，它褪色进入了书本中亦或成为了长辈口中变得遥远的故事。但今天的研学却将这远古泥土气息又送回了学生们身边，让牛耕不再只是“听过”、“见过“而成为了“试过”。尝到了汗水的味道才懂得生活的艰辛，回想起来泥土的气息会告诉你牛耕的体验辛苦但是值得。

课程目标：

     通过自己农耕体验，让学生了解农耕、浅尝农趣，体验农耕的辛苦与快乐，让孩子思考“一粥一饭,当思来之不易”的意义，也让我们回归农耕，认识五谷，学会感恩，珍惜他人劳动成果的精神，根植“节约粮食，杜绝浪费”的意识，培养热爱生活、热爱劳动的情怀。

组织形式：

     介绍人工犁田相关知识——导师讲解示范——分组体验（8人/组）一—总结（工具及环境保护）。